La valoración psicopedagógica se realiza con la finalidad de determinar cuál es el desarrollo cognoscitivo y de aprendizaje de la persona evaluada, obteniendo también su coeficiente intelectual y las áreas tanto de habilidad como de necesidad. De igual manera se realiza la exploración de los aspectos emocionales y cómo éstos afectan las demás áreas del desarrollo.

Este tipo de valoración nos brinda un punto de partida para diseñar un Programa Terapéutico de acuerdo a las necesidades individuales de aquellas personas que requieran de la atención.

Las pruebas de las que se compone esta valoración son las siguientes, y pueden variar dependiendo del motivo de consulta y la edad:

  • Historia Clínica
  • Escala de Inteligencia de Wechsler (WPPSI-III, WISC-IV, WAIS-III)
  • Test Guestáltico Visomotor de L. Bender I y II
  • Escala de Conners para Padres Revisada, versión larga (CPRS-R:L)
  • Escala de Conners para Maestros Revisada, versión larga (CTRS-R:L)
  • Escala del Reporte Personal para Adolescentes de Conners (CASS:L)
  • Batería III Estándar de Habilidad Cognoscitiva Revisada (WOODCOCK-MUÑOZ)
  • Batería III Estándar de Aprovechamiento Revisada (WOODCOCK-MUÑOZ)
  • Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas (ITPA)
  • Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig (DTVP-2, DTVP-A)

Los aspectos proyectivos se evalúan en:

  • Test Gráfico Proyectivo de la Figura Humana de MACHOVER
  • Test Gráfico Proyectivo de la Casa, Árbol, Persona (H.T.P.)
  • Test Gráfico Proyectivo de la Familia en Movimiento (K.F.D.)
  • Test Gráfico Proyectivo de la Familia Ideal
  • Test Gráfico Proyectivo de la Persona bajo la Lluvia de HAMMER
  • Técnica del Dibujo e Historia de un Animal de Levy (LADS)
  • Test Gráfico Proyectivo de la Familia Representada con Animales
  • Cuestionario Desiderativo
  • Frases Incompletas (para niños, adolescentes y adultos)
  • Frases Incompletas de Aplicación Escolar
  • Test de Apercepción Temática (CAT-A, CAT-H)
  • Dibujo Libre
  • Evaluación por medio del Juego

 

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